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Révolution industrielle et aménagement urbain à Blois
Ce dossier, réalisé par le service pédagogique du château royal et de la ville de Blois, propose de nous faire découvrir en quoi les exemples de la ville de Blois et de la chocolaterie Poulain nous permettent de comprendre ce qu'a été la révolution industrielle. (d'après www.chateaudeblois.fr)
La voix du dragon, trésors archéologiques et art campanaire de la Chine ancienne
Cette exposition de la Cité de la musique met en lumière la place centrale du dragon au sein de la civilisation chinoise. Le thème du dragon, avec celui du taotie, rend apparente l'étonnante continuité de la culture chinoise. Ce puissant symbole animalier apparaît de façon récurrente dans l'art campanaire - ou art des cloches - dès le néolithique (environ 6000-1900 avant J.-C.), reste très présent pendant la période des Royaumes Combattants (475-221 avant J.C) et continue aujourd'hui encore d'être considéré comme un ciment sociétal. (http://mediatheque.cite-musique.fr)
Violons, Vuillaume - un maître luthier français du XIXe s.
L'exposition de la Cité de la musique consacrée à Jean-Baptiste Vuillaume, figure centrale de la facture instrumentale française du siècle dernier, nous invite à plonger au cours d'une époque où la pratique musicale connaît un développement sans précédent (amateurs toujours plus nombreux, instruments fabriqués en quantités toujours plus importantes). C'est donc à un voyage à travers l'ébullition d'un XIXe siècle tiraillé entre sa fascination pour le passé et son désir insatiable de progrès, que nous convie l'exposition, mais aussi à comprendre ce qui a fait des violons de Jean-Baptiste Vuillaume les premiers de leur temps. (http://mediatheque.cite-musique.fr)
Comment faire sans fer ? La hache polie au Néolithique
Découvrez cet outil nouveau qu'est la hache polie. La réelle invention du Néolithique c'est le polissage de cet outil pour en renforcer la solidité, la longévité et aussi permettre un meilleur affûtage du tranchant. (publié en septembre 2006) (www.alienor.org)
La ville médiévale
Cette étude de la BnF permet de découvrir à travers une riche iconographie et une sélection de textes le développement de la ville à l'époque médiévale et plus particulièrement de Paris. Des explorations interactives d'enluminures approfondissent certaines thématiques urbaines: villes fortifiées, commerces... (d'après www.bnf.fr)
Histoire de la cathédrale de Chartres à travers les archives
Chartres a acquis une réputation mondiale grâce à sa cathédrale, monument à l'histoire complexe et aux évolutions nombreuses. Les Archives départementales d'Eure-et-Loir présentent ici cette histoire, à travers trois grandes périodes (des origines au XVe siècle, du XVIe au XVIIIe siècle, XIXe et XXe siècles) et une série d'images les illustrant.
Chauvigny autrefois
Ce site permet de découvrir l'histoire de Chauvigny à travers des photographies du XIXe et du XXe siècle. Trois aspects de l'histoire de la ville sont étudiés : l'Architecture et l'Urbanisme, l'Agriculture et Industrie et l'Artisanat et Commerce. (D'après http://www.alienor.org)
Jagoda Buic, une figure de la nouvelle tapisserie
Le Centre National des arts plastiques choisit, chaque mois, de mettre en valeur une œuvre de ses collections. Ici, le CNAP propose une fiche sur l'artiste Jagoda Buic et son oeuvre "Formes blanches" réalisée en 1977 et acquise en 1983 par le Fonds national d'art contemporain. (D'après http://www.cnap.fr)
France 1500 entre Moyen Âge et Renaissance
A l'occasion de l'exposition France 1500, la Réunion des Musées nationaux met à disposition un dossier pédagogique pour les enseignants. L’exposition France 1500 montre une grande variété d’œuvres et de techniques. Elle témoigne de tous les métiers d’art pratiqués à cette époque et de la polyvalence des artistes. (D'après http://www.rmn.fr)
Les matériaux
Cette fiche-parcours, conçue pour les maternelles et primaires par le musée du quai Branly en collaboration avec l'académie de Créteil, présente la richesse et la diversité des matériaux utilisés dans les cultures non occidentales. Ce parcours thématique, proposant un choix d’objets commentés à travers les collections du musée et des clefs d’analyse des œuvres, permet à l’enseignant de guider son groupe de manière autonome. Ce document est également accompagné d’un questionnaire à destination des élèves. (d'après : www.quaibranly.fr)
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